又是一年清明，细雨微微，“路上行人欲断魂”，高老师在这个时节离世，绵长的雨丝，恰似我对他无尽的思念。​

虽对本科学校不甚满意，但高老师是我求学路上遇见的最有文采、最富热情、最挚爱教育的老师。想起他，第一节课的场景便清晰浮现。我的名字偏男性化，下课铃响时，高老师忽然问起名字的含义，我紧张得支支吾吾，生怕耽误大家时间。他却笑着鼓掌，带动全班为我解围，让我瞬间松了口气。​

高老师的课从不乏味。明明是消费者心理学，为了吸引刚挣脱高中束缚的我们，他开篇便聊恋爱心理学，鲜活的话题让大家瞬间竖起耳朵、瞪大双眼。但他从不推崇早恋，曾在文章中写道：“你过早确立恋爱关系，是在腾飞的翅膀上拴了一根绳，本是有生命的鹰，却变成没有生命的风筝。”这般既育人又开明的模样，实属难得。​

他讲课总爱cue同学们的名字，让课堂充满互动感。高老师精气神十足，身材魁梧、穿戴整齐，戴一副眼镜，脸颊时常泛红，走在校园里总能一眼被认出。我常撞见他与其他老师高谈阔论文学与教育，意气风发。每次相遇，我主动打招呼，他总会热情回应，还向身边人介绍：“这个学生很不错，认真又会写作！”​

高老师性格豪迈，却有着坚毅底色。年轻时遭遇人际挫折，他以项羽的故事激励自己，在文中写道：“成功的人不是遭受打击最少，而是面对逆境奋起、不惧失败。即使没有成功的保证，也愿意接受挑战，人生低谷往往孕育命运转折。”后来，他更是将这份感悟融入笔墨，出版了《项羽十论》。​

课堂上，他常分享自己的文章，写父亲的爱，也写对女儿的牵挂：“爸爸对我的爱以遗传的形式，演变为我对女儿的爱。”这让我想起“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，高老师正是如此，将父辈的爱与师长的教诲，化作对我们的谆谆教导。​

我与高老师因文学结缘，亦师亦友。泉州晚报举办“我最喜欢的老师”征文，我征询他的意见后提笔写下对他的敬意，文章发表后，他在评论区大方夸赞，还特意让我寄报纸留念。后来，他推荐我加入丰泽作协，让我结识了许多文朋诗友，甚至斩获文学奖项。如今想来，若他在世，定会为我由衷地欣慰。​

可如今，那个鲜活的人终究不在了。我总懊悔大学时偶尔打瞌睡，错过了他不少精彩的讲课。清明的雨淅淅沥沥，混着青草的清香扑面而来，熟悉得如同他曾经的教导，亲切又绵密。​

雨丝绵长，思念不绝。高老师的教诲早已刻进心底，我会带着这份期许，在文学路上、人生途中不断前行，不负他的厚爱与指引。​