在石狮市融媒体中心校对室，有一名从事校对工作达20年之久的女校对员，她就是有着丰富校对经验的施秋凉。

“我原想着是到报社来当记者的，没承想后来竟然做了校对。”谈起自己的工作经历，施秋凉觉得她与校对工作有缘。那是20年前的2003年7月，大学毕业的施秋凉来到石狮日报社，成为一名记者。几个月的风里来雨里去，锻造了她吃苦耐劳的品格。后来，由于报社校对工作缺人手，施秋凉服从安排，从记者转行做了校对。从2003年年底开始从事《石狮日报》校对工作算起，施秋凉在这个平凡的岗位上一干就是20年。

20年的光阴仿佛弹指一挥间，许多往事都如过眼烟云，已经忘却了，但起初从事校对工作时所经历的一件事，却永远留在施秋凉的记忆中。那时候，她单纯地认为，做一名校对，只要会改错别字就行了，工作简单，没有压力。有一次，她负责校对的版面稿件中出现“安溪牛姆林”字样，单从字面上来看，这五个字是没有问题的，然而实际上安溪县没有牛姆林，牛姆林属于永春县，因此这五个字应改为“永春牛姆林”。刚入职校对不久的施秋凉没有注意到这一点，以致出现差错，按照报社规定，她受到罚款的处罚，并且名字上了“黑榜”。这件事对施秋凉的触动很大，自此以后她转变了对校对工作的认识，懂得了从事报纸校对，不能停留在仅会改错别字的层面，而要用知识充实自己，不断提高技能，努力做到上知天文，下知地理。

从服务的角度看，校对工作和编辑工作一样，都是为人作嫁衣，校对要耐得住寂寞，忘我工作，甘愿奉献。从记者的每一篇稿子进入编辑流程开始，一直到版面签付印乃至散发着油墨香味的报纸印刷出来之时，其间都凝结着每一名校对工作者辛勤校对、默默付出的汗水。

校对工作看似简单，其实它对从业者的要求很高，校对工作者不仅需要掌握一定的文化知识，而且需要使自己逐步成长为“多面手”和“通才”。这是因为，记者所采写的稿件涉及经济社会文化生活的各个领域、方方面面，校对工作者只有不断学习、掌握更多知识，才能提高校对技能，从而能够及时发现问题、纠正差错，不至于在问题和差错面前视而不见、无从下手。

施秋凉和校对室的同事们就是秉持这样的初心，在日复一日、年复一年、看似枯燥乏味的工作中锻造自己，不断成长，无怨无悔。施秋凉每个夜班基本上都要负责校对《石狮日报》的两个版面，最多时她一次校对13个版面，这么多版面有近10万字的内容，她需要从见报前日的9时开始校对，连续工作至见报日凌晨4时。忙完手头所有工作，看到自己经手的所有版面都签好付印，施秋凉才可以放心下班。下班路上看到环卫工人都忙完了他们的环境清扫工作，市场上的商贩也开始了摆摊，施秋凉虽然觉得自己的工作每每披星戴月、十分辛苦，但是心里是甜的，因为每天清晨散发着油墨香味的报纸分发到全市各地，党和政府的政策信息能及时地传到千家万户，其中蕴含着她的一份辛劳。

除了校对《石狮日报》版面，施秋凉还轮值校对《东方收藏》杂志版面、编辑《石狮日报》与菲律宾《联合日报》合作推出的石狮新闻版。无论从事校对还是编辑工作，她都愿意较真，有时为了一个字、一个词的用法，她能和记者、编辑讨论一番，甚至争得脸红脖子粗，直至解决问题。

从事校对最大的体会是什么？施秋凉说，校对工作来不得半点马虎，从事这项工作必须认真再认真。从大的方面讲，要有责任心，胸怀大局意识，当好文字安全的“守门员”、报纸出版的“把关者”；从小的角度讲，从事校对工作要做到眼到、手到、心到，眼睛看到文字差错，要及时改正，并借助字典、辞典、网络等工具和渠道予以核实，通过认真思考、深入分析，使得所校对文稿的每一个字、每一句话都经得起推敲和检验。

（记者 尼松义）