本报讯 今后，我市将对全市各小学、九年一贯制学校小学部开展教育教学视导工作，原则上每学期开展不少于2次的集体视导活动，每次选取至少一所学校进行检查指导。这是我市日前出台的《石狮市小学教育教学视导工作方案（试行）》提出的。

据悉，此举旨在发挥教学视导良好的导向作用，推动学校扎实校本教研、深化教学改革、提升教学质量。主要任务有两方面：一是检查指导，教研重心下移，深入学校、课堂、教师、学生之中，紧密联系教育教学一线实际，检查与指导学校和教师加强校本教研，改进教育教学工作，不断提升教育教学质量。二是教研赋能，结合检查指导，对学校校本教研制度建设、教研活动、活动成效等进行检视，提出建设性意见，服务学校教育教学。同时将结果提供给教育行政管理部门，服务教育管理决策。

根据《方案》，教学视导项目主要聚焦课堂教学、教学备课、作业管理、学业评价、幼小衔接、校本教研、教师专业成长等，采用“2+N”形式，“2”为必选项目“课堂教学”与“作业管理”，“N”指基于学校实际确定的若干选择项目。在主要项目观察点上，视导人员参照七个项目观察点，做好包括问卷调查在内的视导准备，深入学校观课议课、现场察看、问卷调查、深度访谈和总结反馈，对视导项目进行检查与指导。七个项目具体是：一是课堂教学。教学是否既突出本质又生动活泼？教学是否吸引全体学生倾情投入？是不是大部分学生能进行深度思考？是不是大部分学生能达到学习目标？二是教学备课。教学目标是否导向素养且精准可测？教学内容是否饱满适切且与目标契合？流程设计是否预留探索与互动空间？作业布置与设计是否符合文件精神？教学资源准备是否充足且契合需求？三是作业管理。是否形成常态化作业公示制度？作业“全环节”是否符合文件精神？是否开展学科作业管理校本研讨？是否把“备作业”纳入教学常规管理？行政随机听课是否关切作业管理实施？四是学业评价。是否建立一二年级期末学业质量表现性评价方案？学校期末考试命题是否体现素质教育导向？是否结合学科教学探索过程性评价体系？五是校本教研。是否紧扣当今教研热点难点？是否基于校情设计学科教研链？是否探索高质量教研新样态？是否能让不同层次教师深度教研？六是幼小衔接。是否纳入年级组校本教研议题？学校是否设计实操性衔接课程？首学期学科教学是否活动化、游戏化？是否关注良好学习习惯培养？七是教师专业成长。是否推动教师阅读？是否引进优质培训资源促进教师校本研修？学校是否建立健全制度保障体系？

视导形式将采取“全学科视导”与“部分学科视导”、“即时反馈”与“集中反馈”相结合的方式，以随机听课、查阅资料、问卷调查、师生访谈等形式开展视导工作。视导后，视导组将及时做好现场即时反馈、集中反馈，增强教学视导的针对性、科学性、指导性。视导学校要善于总结视导中发掘的典型经验，认真分析存在的问题，采取有力措施，改进校本教研，提升教学质量。市教师进修学校业务科室要及时做好每个学期视导工作的阶段性总结，在全市教学教研工作会上反馈全市视导概况，提出指导性强的可行性整改建议。

（记者 许小雄）