在北京市信息管理学校花园路校区，我受到了学校的热情招待，本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我认真学习、认真听课、认真反思，每天结束都对该天的活动进行总结、反思，现将这次培训学习总结如下：

良好的校园文化

北京市信息管理学校创建于1960年，是海淀区教委所属唯一一所全日制中等职业学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家重点职业学校、北京市首批中高职衔接试点校。

学校现有中关村、清河、花园路、蓟门桥四个校区。我此次跟岗学习是在花园路校区，该校区设有会计、商务英语、金融事务、电子商务四个专业。这个校区面积不大，只有两栋建筑，整个校园干净整洁，氛围非常浓厚，各个功能区设置合理，每一个空间都得到了合理利用，给学生营造的是轻松、愉快的学习环境。在校园的走廊内，抬头可见各种标语，或介绍专业特色、在校三年学习目标，或介绍体育运动等，没有豪言壮志，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶，朴实的句子时时刻刻在提醒着学生、鼓励着学生、引领着学生。

学校在加大力度提升学生学习成绩的同时，非常关注学生的身心健康，经常利用班会或者活动课时间开展团队建设活动、社团活动，活动以实际效果为落脚点，绝不流于形式，如为了培养和增强学生团结一致、密切合作、克服困难的团队协作精神，财经商贸系开展了以“团队协作 信任 理解 自信”为主题的全系学生拓展活动：团队协作竞技——无敌风火轮，活动不光拉近了同学之间的距离，还提高协作意识，让同学们在这小小的活动中有所成长，有所提升。

具有特色的会计专业

北京市信息管理学校会计专业与北京工业职业技术学院合作，实行“3+2”中高职衔接，五年一贯制，缩短就读时间，大专毕业后可参加北方工业大学对口专升本。

该校设立校内企业——北京悦铭缘企业管理顾问有限公司，由该公司曹明经理为学生讲解财务建账、记账、报税知识、税收知识及流程等。

北京市信息管理学校会计专业立足入驻学校的“北京悦铭缘企业管理顾问有限公司”的有利资源，结合会计3+2专业在校期间3年内的人才发展规划及课程设置情况，拟定校企合作实施方案，建立“校内会计工作室”，让学生们与企业零距离接触，减少实习的过程。校企合作共同建设实训室，在解决学生在校学习与企业就业实习衔接的同时，也解决了很多教学与人才培养的相关问题。

为了给学生提供良好的竞争机制和平台，达到让竞赛面向全体学生，调动起大家的学习积极性的目的，北京市信息管理学校会计专业定期举办校内技能联赛，比赛内容包括：手工账、会计电算化、点钞等。联赛中采用“学生为主、教师为辅”的方式，设定相应的奖励措施：一方面激发了学生的学习激情，提高学生的职业素养和职业能力；另一方面达到为全国大赛、北京市大赛选拔种子选手的目的。

轻松活泼的课堂气氛

在这一周的跟岗学习中，我听了许多优秀教师的常态课，有张瑾老师的《传票》、钮文慧老师的《点钞》、张婷老师的《创立企业》、刘参老师的《会计基础》、常凯老师的《收银实训》等，在课堂上，我发现这些老师很注重对学生学习习惯的培养，这种习惯不是上课发言的习惯、遵守纪律的习惯，而是能和老师一起思考的习惯，这种习惯需要老师很有耐心地对学生进行有效引导，需要老师把真挚的情感投入课堂，对学生进行充分鼓励，引导学生学会思考、学会交流、学会合作，这些老师的课堂充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习主人”，在老师的带动下学生的学习兴趣浓厚、思维活跃，整堂课非常的轻松活泼。

精彩的课题评审报告会

北京市信息管理学校中关村校区召开校课题开题评审报告会，报告会上不仅有学前专业、计算机专业、会计专业、烹饪专业等不同专业的课题研究，还包括英语、语文等文化课的课题研究，如张婷老师的《“专创融合——会计专业课题改革探索”》、曹毅老师的《奥尔夫音乐教学法在中职学前教育视听唱课的本地化研究》、潘海平老师的《融入创新创业教育理念的英语专业课改革实践与研究》等。会议邀请了职业技术教育学院教育技术研究所董宏建博士、海淀区教育科学研究所高培志、北京教科院职成所原教研员普诚雨、庆敏、侯兰等评审专家，我有幸参与旁听，获益良多。在会议上，各课题组负责人分别就选题背景、国内外研究现状、主要研究内容与方法、创新之处、难点与困惑等进行了认真汇报。专家们从专业的角度，针对各课题组研究中的重难点与问题所在，提出了建设性的意见，帮助各课题组理清了研究思路，细化了研究问题，明晰了技术路线，为今后的研究工作指明了方向。