1月10日，石狮市实验中学附属小学东明校区一年级开展游园闯关活动，以“玩”代“考”，采用闯关的形式，以口头表达和动手操作代替试卷，切实减轻学生学业负担，促进多元科学评估学生。枯燥的读读写写化身为妙趣横生的游戏，学生享受其中、乐在其中。（详见1月16日《石狮日报》二版）

聚焦“双减”提素养，创新评价促发展。近期，关于我市各学校探索“双减”政策的好经验、好做法的报道频见报端。如灵秀镇古洋小学积极挖掘闽南文化，打造闽南文化展馆，开设闽南文化社团，开展闽南文化展演；凤里街道宽仁小学则开设有“午间微课程”；泉州师院附属小学石狮校区增加开设科技课程；凤里街道大仑中心小学布置每日运动打卡个性化作业……

“双减”促使我们思考教育的本质是什么？教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”求真做人，使人不断完善自己，这才是教育的本质。有人说真心的教育永远是一种成全。

“双减”政策另一项题中之义是做好促进学生全面健康发展的“加法”，让教育回归“立德树人”的初心。谷爱凌曾说过“我是因为玩，找到了自己的热爱”，除了滑雪，钢琴、冲浪、骑马、攀岩等都是她爱玩的。达尔文小时候最喜欢收集矿物贝壳和昆虫，经常到野外采集动物标本。由此可见，把课余时间还给学生，让孩子们在各种“玩”中充分发挥天性、展现个性，养成独立思考、抗挫折的能力，这也是育人的重要一面。

话说回来， “双减”工作是一项系统工程，涉及方方面面。学校、家庭、社会都应充分发挥作用。学校，作为教育主阵地，一方面要抓好教学质量的提质增效，优化校内课后服务质量，巩固学校课后服务的主渠道地位；另一方面，也要注意挖掘孩子特有的天赋，鼓励他们个性化发展，帮助他们养成探索未知的勇气、持续学习的能力和养成积极向上的品格……

广大家长也应进一步改变教育观、人才观、价值观，尊重孩子的天性和个性差异，激发其潜能和创造力，允许其自由发展、成长。让孩子们的明天有更多的选择，才能拥抱更多彩的未来。（许玉妮）