继法治副校长、食安副校长后，3月4日起，在市第四实验小学，师生又迎来了一位“心理健康教育副校长”。当日，学校专门举行聘任仪式，在石狮中小学首设心理健康教育副校长，强化师生心理健康教育，更好地呵护青少年健康成长。（详见3月6日《石狮日报》三版）

世界卫生组织最新数据显示，全球大约有2.8亿人患有抑郁症，每年有超过70万人因为心理疾病而自杀身亡。自杀是15—29岁人群的第四大死因。

心理健康已成为一个无法忽视的问题。近年来，心理健康问题逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，呈现“低龄化”发展趋势。儿童青少年是每个人身体、心理发展的关键时期，如何积极干预、正确引导，做好学生心理健康教育已是当前教育的“必答题”。今年全国两会，青少年心理健康问题依旧备受关注，代表委员们从“家校医社”联动服务机制、构建“全生命周期”生命教育体系，打造心理咨询与治疗的“中国模式”、将心理咨询纳入医保等方面提出许多思考和建议。

加强学生心理健康教育已成为全社会共识，但是公众对常见精神障碍和心理行为问题等的认知率仍比较低。当前，一部分家长和老师对心理问题缺乏认知，认为孩子的焦虑、哭泣、暴脾气等是矫情，过段时间就会好，无需干预。也有的把心理健康问题泛化，稍微有点风吹草动，就给孩子贴上“心理疾病”或“抑郁症”等标签，这无疑会加重其心理负担。科学理性看待心理问题成为首要原则，既不能漠不关心，也不能过度恐慌。我们在提升学生的心理健康素养的同时，也应强化全社会的心理健康科普。

守护儿童青少年心理健康，应多方联动。生物、心理、社会、环境等因素都有可能成为心理问题的成因。对于学生而言，学校、家庭、社会都会在不同方面给他们带来一定的心理压力，比如学业压力、同学间的矛盾及父母争吵、家庭经济困难等，这些都会在一定程度上影响孩子的情绪。巩固提升学校心理健康教育工作建设，协调家庭、社区、医院等各方面资源，多方协同育人，才能系统强化学生心理健康工作。

儿童青少年心理健康工作任重道远，却是守护青少年健康成长的“必答题”。孩子身心健康，茁壮成长，才有每个家庭的岁月静好。只要家校社协同发力，孩子的成长道路定会有肥沃的土壤。家长在关心孩子的心理健康的同时，也要提升自己的心理韧性，只有自己足够阳光，才能照亮孩子心里的角落。

（许玉妮）