2021年11月8日至20日，我有幸参加石狮教育局和原点教育研训机构组织的石狮后备校长研修班的研修学习活动。在全国教育教学改革的前沿城市“深圳”进行为期12天的学习,我开阔了眼界，拓宽了思维，领悟到作为校领导应具备的理论素养和能力素质，更明确到自身的责任和使命。

此次培训的主要内容是以“深化课程改革，提高教育教学质量”为主题。深圳市盐田区云海学校的曾焕校长，为我们做了“打造一所智趣并重，思维奔流的未来学校”为主题的讲座。他从政策研究、顶层设计、课程改革、评价监管、学科范例和遇见云海（学校展示）六个维度向我们介绍了关于双减政策下的学校管理。他指出，贯彻落实双减工作就应该重视工作、剖析政策，罗列问题清单，而后逐一整改，通过会议培训、样例示范、问卷调查、正面引导、制定科学的评价机制来推进工作的落地。

深圳市龙华区创新实验学校的叶志清校长，为我们做了“学养课堂与素养课程”的讲座。他指出，学习不光要有态度、有行动，更要用心，有思维，要让获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程，在教学过程中注意培育孩子的核心素养，让学生明白学习的关键能力、必备的素养，学会互助式学习。他还向我们详细介绍了他们学校创新管理的模式“双班主任和双师制”，让我们深受启发。

深圳市龙华区第三外国语的聂细刚校长，为我们做了“学校管理的道与术”的讲座。他说：校长的思想有多远，学校就能走多远！要办一所名校需要用文化引领学校的发展，用幸福洒满全校的教师，用智慧打造校园的特色，用科学管理现代化的学校。作为校长要带出有精神的教师队伍，办有故事的学校，做有温度的教育，创有色彩的校园！教育理念的构建一定是“以生为本”。他的演讲生动、实际，引起了教育同行们的共鸣，也赢得大家的阵阵掌声。诚然，做一名校长需要有梦想，能够去带动师生的积极性，使之有荣誉感、幸福感！学校有了文化，老师才会有思想，学生就会有希望，“一群人，一条心，一起拼，一定赢！”

深圳龙华教科院附属学校的蔡曼校长，为我们做了“课程改革与课堂教学”的专题讲座，她为我们分析了当前课改不断深化的形势，核心是以生为本，尊重教育规律，促进学生发展。体现在：课程的内容改革、体系建设、教法学法的探究、跨学科融合和科学评价的建立几个维度方面。她指出新课标着重强调培养学生的核心素养，让学生明白学了这些知识能做什么，能解决什么问题，提高了哪些方面的能力。在课改中我们要注意以学生为中心，以创新为重点，自主合作探究为主旋律，丰富课程建设、学科整合，如小学包班制全科教学，中学走班制分层教学。

深圳市荔园外国语学校柳中平校长，为我们做了“基于育人目标教育理念”的分享，他指出要把教育做到孩子的心里去，让自然生长成为教育时尚，要创设贴近青少年生命自然的教育情境，引导青少年寻找到属于个体的生长点，从而激发其内在生长力的教育。他同时分析未来培养学生的综合素养在于以下几个方面：1.语言交流与沟通能力，2.文化感知与理解能力，3.问题思考与解决能力，4.综合创意与表现能力，5.分析思辨与批判能力等，作为校长对学校的发展需要具备：教育感悟力，未来思考力，课程领导力和坚定的意志力。反思和启发：积极开展社团活动、开发校本课程，组织丰富多彩、有意义的校园活动，激发学生热情，提高综合能力。如：诵读演讲比赛（语言、文化底蕴和自信），辩论赛（收集、论述、思辨、批判、总结能力），科技创新活动（思维、实践、思考和动手能力）。

还有深圳彩田学校徐连佳校长和原广州市黄埔教研中心的周国强教授为我们做了“夯实教学常规，提升有效教学”“教研发展与质量提升”关于教学教研方面的讲座。他们通过阐述不同时期的教育理论、教学方法、侧重点和教学的关键要素等，向我们介绍了学校教育教学质量提升的主要抓手和实用的方法。校长的核心任务是坚持一条主线：遵循教育规律，科学发展，高举一面旗帜，全面实施素质教育；抓住两个重点：促进教育公平，提高教学质量；发挥三种作用：设计和规划，支撑与服务，指导和推动。教研组的常规教研有：集体备课为主的教研（合作共赢，凝聚智慧），以听课为主的教研（扎根实践，反思交流），以业务学习为主的教研（终身学习，持续发展）。在集体备课时要注意思维、成果、核心。通过教研才能做到目中有人（关注学生），心中有数（学生差异），心中有法（解决问题），从而推进教学质量的提高。