“教育是心的唤醒”道出了教育的实质，幼师作为学前教育工作的执行者，同时也是幼儿的引导者，应当将爱融入其中。记得苏霍姆林斯基曾说：“作为一名好老师，应当热爱孩子，相信孩子，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的内心所想。”多年的学前教育经历让张珍妮清晰地认识到坦诚与关爱是坚守岗位的首要原则，而她的策略则是将关爱融入与孩子们相处的各个细节中，润物细无声，对幼儿充分了解，给予他们鼓励，由此助力幼儿的成长。

用爱心真情感化孩子

时间来到2015年，张珍妮成为一名幼师，深感荣幸的同时，也深知自己身上的重担，在这些年里，她始终在探寻学前教育的本质，逐渐发现教育的“真”。作为一名幼师，在这一岗位上全身心地付出，让幼儿得以健康成长，力求让她的孩子们能够通过教育而有所收获。回望此前种种，她始终秉持着“以人为本”的原则。记得在她所教的孩子里有一个孩子很特殊，身体健康不佳，因家长外出做生意，常年不在家中，将还未成年的他留在家里，虽然有爷爷奶奶的照顾，但因祖辈年事已高，对其照顾不够细致。记得有一次孩子在家里因为爬上下铺床摔伤，导致腿部骨折，而奶奶爷爷在半夜的时候向她请假一个学期。得知缘由后，张珍妮立刻打车去医院看望，原本就比较瘦小的他脸上一点血色都没有，她心疼极了。为了能够让他不落下幼儿园的活动，她利用下班后的时间陪着他一起学习、玩玩具、讲绘本故事。让他感受到老师们对他的爱，小朋友们对他的想念。

张珍妮认为对待学生应当落实到细节处，从关心爱护孩子入手，让每一个孩子都能够真切地感受到来自老师的关心与爱护，相信即便是冷硬的坚冰，也会有被爱融化的一天。

用细心耐心护幼儿健康

作为一名幼师，要对幼儿的身体健康给予重视，在传染病高发期，尤其是6月的时候，出现了流感季，为了能够让孩子身体健康，张珍妮向家长积极宣传预防流感的知识，教会孩子们洗手歌，让孩子们有“健康”的意识。这次张珍妮班级的所有孩子都健健康康地度过了“流感季”。

其实，在疫情期间面对流感，她的内心极为忐忑，每天都24小时开机，害怕有孩子出现问题，每天在班级群里和家长们沟通孩子们的体温和身体健康状况。对孩子的关心呵护应当体现在方方面面，张珍妮认为对于幼师而言，孩子的身体健康永远比其他的更为重要。

用信心激发幼儿向上

在张珍妮的教学历程中，印象最深的便是一位男孩子，他缺乏自信，平常不愿意与其他小朋友玩耍，每次教学活动总是自己躲在角落里。当老师不断鼓励他，希望他能够大胆表达观点的时候，他表现出极度排斥的心理。虽然他不哭不闹，但对于这个年龄段的孩子来说，他显得过分安静，略显孤僻的性格也让他身边总是没有伙伴。一次家访张珍妮了解到，这位幼儿的情况是家庭环境造成的，孩子在家中习惯独处，与人沟通交流的机会不多，导致他缺乏沟通能力。

张珍妮深切感受到家长对自己子女的殷切期望、对老师的尊重与信赖。她与家长委婉讲述陪伴孩子的重要性，只有我们给予孩子足够的关心和爱护，让他们在一个有交流、有陪伴的温馨生活环境中成长，才能让孩子感受到爱，充满自信。最后张珍妮和家长达成共识，制定了幼儿成长和发展的目标，以及合理的“家园合作”计划。后来，这位孩子逐渐融入班级这一集体环境，并且提升了自身的语言表达能力，在人际交往方面也有所进步。在家长和老师的双重努力下，小朋友逐渐拥有了自信。

在这7年的班主任工作中，也正是凭借着对教育事业的坚守，张珍妮在每学年的家长问卷调查表中都收获了100%的满意度。孩子们的人生才刚刚起步，而我们能够做到的就是让他们未来的路更加开阔，我想他们的征途应该是星辰和大海，走好脚下的路，才能够在未来乘风破浪，扬帆远航。

（记者 许小雄）