周末，有幸参加一个改稿会，编辑老师从入围的稿件中逐一进行分析评点，提出修改建议。人物的刻画，情节的递进，题材的选择，观察的视角，表达方式的优化，内心世界的挖掘……编辑老师和每一位作者进行面对面的交流，这种一对一辅导改稿的形式让我再次体悟到好的文章是需要精心打磨的。不论写到什么程度的文章，都有改进的余地，有改得更优的余地。打磨的方式因人而异，因文而定。

“冷却沉淀”。不管是工作总结、专业论文，还是生活随笔，初稿完成之后，我习惯放着“冷却”几天，再对初稿的结构、表达方式进行打磨，捕捉直击心灵的某个瞬间润色。投身字里行间打磨，甚至感觉不是在叙述，而是在还原某一场景、某一心迹。改到自己感觉满意，总会有一种轻松愉悦的快感。其实“冷却”的那几天是手停脑不停，脑海里不时在斟酌、思考、审视。

“读者意识”。很多时候，我热衷于把完成的初稿发给几位好友指出问题、提提建议，我美其名曰“精准的读者”。每次交流，从谋篇布局到细节到情感体验，我们都深度交流。真诚的互动中，我捕捉到作者和读者的共鸣点，更可贵的是还能意识到自我思维设限，从而促进对初稿的再认识再自省。交流后的打磨，整个画面更饱满更明晰。

“大声朗读”。不知从什么时候起，我喜欢上以“大声朗读”的形式打磨。每次完成初稿后，我会花一定的时间大声朗读。读着读着，经常能读出遣词造句的不妥之处、逻辑不顺之处、重复啰嗦之处，隐藏的问题随着读的深入一个个暴露出来；读着读着，也不知不觉切换身份——读者，和“作者”来场心灵对话，顷刻间，细节方面的优化方向也随之明朗，从内心世界挖掘，处理情感表达的细部即更加通透。改着改着，有着强烈的代入感，仿佛自己实现了某种精神的超升。

前不久，我参加了“诗意盐州诗歌诵读会”，诵读者读的是自己的作品，每位分享者都用自己真挚的声音诠释着自己的作品，坐在台下的我心随诗动。邻座的一位作者上台读完后，兴奋地对我说：“在台上读的时候，我忽然又有了新的灵感”。落座后，她拿出诵读作品“刷刷刷”地改了起来。她那兴奋劲再次坚定我心底的“声音”：大声朗读，是一种很好的打磨方式。回眸我的教学工作，在指导学生修改作文时，我也提倡他们大声朗读，引导他们真切参与自改，深刻体悟大声朗读是打磨习作初稿的方法之一，每次组织学生大声朗读自己的习作时，都会收获不一样的惊喜，时而有学生读着读着把自己感动得泪流满面，学生在养成良好的自改习惯的同时，打磨习作的能力也明显提高。

诚如诗人何其芳所说，“古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。”打磨是创作的必经过程，文章不厌百回改。不管是哪种方式，不管经过几轮的打磨，从心而出，从内挖掘，方能表达和追溯自己的内心。