每当听到学校的电铃声，就会想起当年家乡育才小学清脆、悠扬、隽永的钟声。那钟声里，蕴含着一种诱人的力量，让人畅想，让人留恋。

我的孩童时代，村里没有幼儿园，家里没有启蒙读物。我的家就在学校附近，从小就受钟声、读书声濡染。没入学就经常跑到教室外“偷听”老师上课。有一次，老师在教加减算术题，竟然被我抢答对了，老师投来欣喜的目光。

学校比较简陋，“旧学堂”是抗战胜利后由旅菲华侨捐建的一层半综合楼，丁字廊，大门内有一张乒乓球桌。一楼有四间教室，二楼半层是老师办公兼宿舍用房。二楼走廊上悬挂着一口铜钟，钟声浑厚有力、洪亮绵长，方圆数里都能听到。附近有旅菲华侨捐资、村民出工出力建造的五间瓦房教室。长条课桌椅一排可以坐好几个学生，有的还要带着幼不更事的弟妹“陪读”。学校没有围墙，有一个篮球场。

每天，一阵阵不同节奏的钟声指挥着学校“团结 紧张 严肃 活泼”的学习生活。有了学校，村子里仿佛增添了生气。琅琅的读书声，铿锵的出操声，悠扬的手风琴声，还有师生大会上老校长声如洪钟的讲话，都成了村里的景致。

那个年代的小学除了公办教师，还有民办教师和代课教师，进得了课堂，上得了操场，帮得了农忙，他们的教学水平和敬业精神令人印象深刻。村小是乡村一批又一批学子梦想启航的地方，学生中也不乏考上名校的，老师是乡村的摆渡人，平凡而伟大，一生都默默献给了伟大的教育事业，令人感动而振奋。

“校长兼校丁，教书兼敲钟”。我喜欢看施校长黄昏时站在钟下的背影，孤独而挺立，淳朴而厚重。夕阳将他和大钟都镀上一层金色，远远看去有些耀眼，像极了一幅油画。“捧着一颗心来，不带半根草去”的乡村教师形象永远定格在我的脑海里，甚至影响我的一生。

那些年月，钟声里，迎来早霞，送走余晖。几度春秋，村民都习惯听着学校的钟声，一日三餐的安排，间接受钟声的引导。如果哪天没听到钟声，就会不由自主地问周围的人，今天是不是星期天？或者学生放假了？在钟表还是奢侈品的年代，村里人听惯了钟声，他们心里清楚，钟声比看日头准得多。失去钟声这个参照物之后，就会产生一种莫名的失落感。

曾经，钟声像长了翅膀，在家乡上空飞扬，与庄稼和梦想一起拔节，一起成长。在我的梦里，钟声依然那么清脆悠扬，仿佛从遥远的时空飘来，回荡在天际，是给人鞭策的冲锋号角，催人只争朝夕，为生活、为事业奔忙。

钟声悠然，母校育才小学至今依然在办学，各项设施设备较为齐全，成绩斐然，七十多年的文脉不息流淌。从敲钟、电铃，到数控，再到语音提醒，诉说着学校的沧桑巨变，诉说着乡村振兴的美好前景。