我敢说，每一个成年人的心里，都装着一位敬爱的老师，无论走多远、过多久，说起自己的老师，都会念念不忘。

我念念不忘的老师是刘老师，他是我初中三年的班主任，也是我的语文老师。刘老师为什么让人如此念念不忘呢？先说刘老师的教学吧。刘老师教语文，那真是“有板有眼”。

所谓“有板”，就是刘老师的“板书”，刘老师在黑板上写的是行楷字，相当漂亮。每次上语文课，刘老师总会提前五分钟到教室，在黑板上写出本节语文课的课题、内容摘要、好词好句、学习要点等内容，待到上课铃声一响，刘老师的“板书”也就“落笔成书”。

所谓“有眼”，就是刘老师教语文善于抓住课文的“文眼”，进行启发式教学。比如，刘老师讲《爱莲说》这篇课文，开篇明义指出，该文的“文眼”就是第一句“水陆草木之花，可爱者甚蕃”中的“爱”字，它是全文“总帽”，统领了下文。作者不仅写了陶渊明及世人的花之“爱”，更写了“予独爱”，以寄托自己的情感和态度。

刘老师的“板书”，让大家赏心悦目之余纷纷效仿。多年后，在我们那一届同学中，还出现了几位小有名气的“书法达人”。刘老师循循善诱式的“文眼教学法”，不仅提高了同学们对语文课的兴趣，还带出了一批文学爱好者。

再说刘老师关爱学生的事。上初中一年级时，班里有个女生，学习很踏实，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小鬼”。为了帮助她练习胆量，刘老师经常在课堂上提问她一些容易的问题。在每周一次的语文朗读学习中，还让她带领大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能大胆地走上台来。后来这位“胆小”的同学，学习突飞猛进，还当上了课代表。

有一次，正在上课，我突发阑尾炎，痛得我大汗淋漓、痛哭流涕。刘老师知道后，马上推出自行车，把我扶上后座，让我抱紧他，在崎岖不平的道路上飞奔，很快就将我送到医院，还帮我垫付医药费。后来听医生说，再晚一点送医，可能出现感染性休克，就会有性命之忧。这次经历，更让我切身感受到刘老师对学生的关爱。

“教学无小事，育人需精心。”刘老师常说，“把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿，也是最高的荣誉。”

如今，年逾古稀的刘老师，仍然时刻关心关注着他教过的学生，每次听到他的学生有了新的建树，他的脸上都会洋溢出幸福的微笑。